INFORME AREAL DE CIENCIAS NATURALES (FÍSICO - QUÍMICA Y
BIOLOGÍA) Y EXACTAS (MATEMÁTICA)
Durante el ciclo lectivo se intentaron desarrollar contenidos referidos a ejes transversales (ej.: resolución de ecuaciones: Matemática, Física y Química). Se valoró la resolución de ecuaciones a través de situaciones problemáticas planteadas desde las Ciencias Naturales según los métodos analíticos de la matemática
Se promovió la iniciativa de que los alumnos realicen búsquedas de información a través de diversas fuentes por medio de trabajos prácticos pautados intentando que los alumnos logren un análisis crítico de la información encontrada haciendo una organización, selección y ordenamiento de los contenidos de manera que éstos sean significativos y coherente con lo pedido para el aprendizaje de ellos mismos.
Los alumnos analizaron dentro de la información digital los contenidos por ej. Power-Point realizados por otros para observar se veracidad en función de sus conocimientos.
En cuanto a la biología, los ejes transversales fueron tomados en casi toda su extensión relacionándolos con la química, ayudando al alumno al lenguaje científico y relacionándolos con las ciencias de la salud.
ASPECTOS A MEJORAR
Generar espacios para lograr mejorar los vínculos entre las distintas asignaturas que componen el área e incluir el espacio curricular de informática
Necesitamos más horas institucionales y equipamiento de laboratorio.
Durante el ciclo lectivo se intentaron desarrollar contenidos referidos a ejes transversales (ej.: resolución de ecuaciones: Matemática, Física y Química). Se valoró la resolución de ecuaciones a través de situaciones problemáticas planteadas desde las Ciencias Naturales según los métodos analíticos de la matemática
Se promovió la iniciativa de que los alumnos realicen búsquedas de información a través de diversas fuentes por medio de trabajos prácticos pautados intentando que los alumnos logren un análisis crítico de la información encontrada haciendo una organización, selección y ordenamiento de los contenidos de manera que éstos sean significativos y coherente con lo pedido para el aprendizaje de ellos mismos.
Los alumnos analizaron dentro de la información digital los contenidos por ej. Power-Point realizados por otros para observar se veracidad en función de sus conocimientos.
En cuanto a la biología, los ejes transversales fueron tomados en casi toda su extensión relacionándolos con la química, ayudando al alumno al lenguaje científico y relacionándolos con las ciencias de la salud.
ASPECTOS A MEJORAR
Generar espacios para lograr mejorar los vínculos entre las distintas asignaturas que componen el área e incluir el espacio curricular de informática
Necesitamos más horas institucionales y equipamiento de laboratorio.
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